Arbeid med A1

Gruppa hadde eit nettmøte via Skype, der vi fekk lagt ned ein grunnmur for vidare arbeid med oppgåva. Idéar vart lufta og noko arbeid vart fordelt. Stiller spørsmålsteikn ved om denne samarbeidsmåten er meir effektiv enn skriftleg samarbeid via til dømes chattefunksjonen i Google Dokumenter, sidan det i Skype var svært viktig at kun ein person hadde ordet i gongen. Ikkje alltid like lett å oppfatte kva folk meiner med det dei seier, eller i det heile tatt få med seg det som blir sagt, når kommunikasjonen foregår munnleg, og heller ikkje alltid like lett å forme og formidle eigne idéar når ein skal lytte til andre samtidig. Men dette er sikkert ei vanesak, og det blir nok betre etter kvart!:)
Samarbeidsdokument i Google Dokumenter er også oppretta, noko som har vist seg å vere ein bra mmåte å samarbeide på tidlegare.:)

Første samling DKL104

Denne samlinga gjekk frå 29. til 30. januar, med det spennande temaet Nettradio!

Kva er ein Podcast? Kva kjenneteiknar god radio? Kven er Pamela? Korleis produsere og abonnere på ein Podcast? Alt dette var spørsmål vi ikkje visste vi sat inne med, men like fullt skulle få besvart gjennom denne samlinga.

Ein del tid gjekk med til innspeling og redigering av lyd, altså praktiske arbeidsoppgåver - eit kjenneteikn som går att på dei samlingane eg likar best!:) Dei fleste av oss(?) vart kjende med Skype for fyrste gong på denne samlinga, og ikkje minst Pamela (ikkje så rund i formene som ein skulle tru), eit program for å ta opp samtalar over Skype. Den fyrste oppgåva gjekk på bruk av dette programmet, der vi skulle ta opp ein gruppesamtale rundt temaet medieproduksjon i skulen, som seinare skulle redigerast ved hjelp av ein gammal kjenning - Audacity. Det endelege produktet vart - som alt anna arbeid denne samlinga - ikkje heilt ferdig, men etterkvart vil du nok kunne finne denne lydfila i arbeidsmappa mi.

Neste oppgåve gjekk på at gruppa skulle lage ein podcast som kunne abonnerast på gjennom iTunes. Dette skulle vise seg å bli ein innvikla prosess, der ein fort kunne bite av seg tunga sjølv om ein heldt den aldri så beint i munnen. Vi nytta både blogg og nettstad for å få til ein RSS-feed det skulle gå an å abonnere på, og ved hjelp av Feedburner skulle dette abonnementet også fungere i iTunes. Dette fekk vi aldri heilt til på gruppa vår, men med litt finjustering på diverse innstillingar så skal det vel gå bra til slutt.

Til slutt var det tid for å teste ut dei rådyre lydopptakarane Torbjørn hadde investert i, og desse skulle vi bruke til å lage ei lydforteljing. Vi vart kanskje for ambisiøse i innspelingsfasen, og fekk aldri tid til å redigere fram eit ferdig produkt - her heller. Men også her vil det etterkvart kome ei ferdig fil i arbeidsmappa til dette emnet.

Ei interessant og kanskje litt "nerdete" samling - midt i blinken for oss som likar å styre litt med data. Mykje bra stoff å ta med seg vidare ut i skulen også!:)

Første samling DKL102

Første samling på DKL102 gjekk av stabelen 15. og 16. januar. Tema for samlinga var Sosial Web og Elektroniske Tankekart.

Heimelekse før samlinga var at vi skulle vere medlem av minst tre nettsamfunn. Dette var ei smal sak, sidan eg allereie har testa ut ein del slike, og er aktiv medlem av både Facebook, MSN og Picasa. På samlinga vart det vidare diskusjon rundt slike nettsamfunn, og gruppa vår laga eit felles tankekart om temaet, med vekt på faktorar som samarbeid, deling og dialog/respons. Meir om tankekartet i arbeidsmappa mi.

Gruppearbeidet kombinerte refleksjonen rundt sosial programvare med utprøving og bevisstgjering rundt bruk av elektroniske tankekart. Kjell brukte mykje av samlinga til å uttrykke sin kjærleik til digitale tankekart, og eg trur jammen at propagandaen er i ferd med å funke. Eg ser heilt klart store fordelar med å arbeide på denne måten, og spesielt dersom Mindomo klarer å rette opp funksjonen som tillet fleire brukarar å arbeide i eit tankekart samtidig. Dette fungerer ikkje per i dag, og gruppa måtte difor utnemne ein sekretær (tilfeldigvis den første som logga inn på dokumentet) som kunne skrive ned tankane til gruppa. Arbeidet vart soleis ikkje så effektivt som det kunne ha blitt, og forhåpentlegvis vil bli, gjennom dette verktøyet.

Etter denne samlinga føler eg at eg har gjort meg fleire erfaringar som eg kan få nytte av når eg skal ut i skulen, både når det gjeld eventuell bruk av sosial programvare i skulesamanheng og nytteverdien av elektroniske tankekart. Program for skaping av elektroniske tankekart, som Mindomo og Freemind, kjem eg til å gjere meg nytte av også i mitt eige studie.